AI har gjort danske gymnasieelever dummere

Årets studenterårgang er den første, der gennem hele gymnasietiden har haft ubesværet adgang til kunstig intelligens, skriver Berlingske.

”Med sprogmodeller som ChatGPT og Claude har de studerende kunnet skrive fejlfri opgaver på få sekunder. I undervisningen har de kunnet møde lærernes spørgsmål med overbevisende svar, fordi deres åbne computere kan tænke for dem i realtid.

Flere rapporter viser, at brugen af kunstig intelligens nedsætter hjerneaktiviteten markant, hvilket skader indlæringen. Det især er to klassiske egenskaber, der er under drastisk afvikling. Den første er det danske sprog, og den anden er simpelthen evnen til at tænke – få ideer, reflektere, forholde sig kritisk. På den lange bane mister de unge evnen til at tænke selv.

Nu tegner deres lærere et ensartet billede af tilstanden på landets gymnasier: Kunstig intelligens har markant skadet fagligheden hos denne generation af elever. Sådan siger de det selv. En lidt mindre diplomatisk udlægning er, at ai ganske enkelt har gjort dem dummere. Eleverne kan meget mindre, end deres præstationer i løbet af året indikerer. Det er ikke alene bekymrende for deres videre færd i uddannelsessystemet, men også for det danske arbejdsmarked, som ungdommen skal blive en gevinst for”.